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“一传一带” 远程教育学用转化成果
发布时间:2015-05-23  浏览次数:   来源: 

 

一、转化背景
社区党组织是党在城市基层的执政基础,是党和群众联系的桥梁和纽带。随着经济社会改革的深化,社区党组织建设的重要性越来越凸现出来。丁卯社区利用远程教育网络,把党组织体系构建到群众身边,把各类知识信息及时传递给广大党员干部群众,远程教育学用转化成果明显。
社区远程教育学用活动“一传一带”工作方法,“传”是指传授、传承,“带”是指帮助、帮教。“一传一带”学用转化成果就是对交通方便来参加远程教育的党员组织学习培训,让这部分党员给其他党员群众传知识、传经验,带领其他党员学精神、学政策,带领群众学政策、学技能。此学用方法不仅有效解决了党员集中学习难的问题,还给党员搭建了理论学习、服务群众的平台,同时融洽了党员与群众的关系。
二、做法成效
一是合理安排传带人选。为及时掌握全社区170多名党员的基本情况,根据党员数量、分布情况和工作需要等实际情况,丁卯社区成立了若干党小组,综合党员居住地、党员年龄、党员性别、党员影响力等信息选拔具有一定文化知识、思想觉悟较高、党员影响力较大的党员作为党小组长,暨传带人选。明确“一传一带”源头的重要性,强化党小组自身建设,确保这部分传带人员能够在集中培训时有能力、有意识的学习全部的正确的理论知识。
二是科学规划传带内容。传带的党员在向党员、群众传知识、传经验的时候,也会适时听取群众意见,做好相关登记,在下一次集中培训时上报给社区党组织。站点管理员根据收集到的信息,进行分类汇总,按照群众所需所盼,合理科学的安排课程内容。采取集中培训、分散学习等形式,加强对广大党员干部学习政策方面的培训,关注民生、帮助了解党和政府的各项惠民政策。认真制定有针对性和实效性的教学培训计划和方案,加强对党员干部群众的培训和学习,采取“你点题、我播放”的形式,精心选取培训内容,分类施教,按时反馈学习收看情况和群众的需求。
三是积极搭建传带平台。按照“设备要好、管理要优、运行要畅、效果要好”的总体要求,着眼于社区远程教育的长期性和实用性,从管理规范化、科学化上下功夫。一是建立责任机制,实行分级负责。成立了以社区支部书记为组长的领导小组,党支部书记为站点的第一责任人,配备专人为站点管理员,其他社区干部为小组成员,齐心协力,通力合作,配合书记搞好站点的各项工作。学用转化,二是社区依据在双型党支部创建过程中的要求,划细划小的党小组开展传知识、传经验主题活动。依托结对帮带活动,带领其他党员、群众学政策、学技能。
三、影响启示
我社区本着“让党员干部经常受教育、使居民群众长期得实惠”的宗旨,根据实际情况,制定了远程教育计划,做到月月有学习;在学习的组织形式上把集中学习和自由学习相结合。定期按照上级要求组织社区党员群众学习,做到事前有讲解、事中有讨论、事后有心得。通过远程教育工作学用转化的不断深入开展,进一步加强了社区党支部建设的活力,提高了党员干部和居民群众综合素质,增强了党员干部、群众的凝聚力,营造了党员干部带头学,居民群众一起学的良好氛围。
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